Contextos y situaciones que atraviesan nuestras prácticas y la necesidad de conformarnos como Comunidad de Aprendizaje
En el “Centro Educativo- Productivo de
Desarrollo Sustentable”, convivimos tres Instituciones Educativas de
Formación de Jóvenes y Adultos pertenecientes de la Dirección General de
Escuelas (el Centro de Educación Básica de Jóvenes y Adultos “CEBJA 3-213”, el
Centro de Educación de Nivel Secundario de Adultos “CENS 3-415”, y el Centro de
Capacitación para el Trabajo “CCT 6-302”). Además, en el Centro, se encuentra
la Organización “Asociación Gestión Nativa”.
Las cuatro organizaciones, cada una
desde sus particularidades, con objetivos, referentes y acciones propias que
los identifican, trabajamos con la misma población objetivo: jóvenes y adultos
que viven en la zona del Resguardo y Capdeville y que desean terminar sus
estudios primarios y/o secundarios con una fuerte perspectiva de
especialización en algún perfil laboral determinado.
En este sentido, el Centro Educativo Productivo de Desarrollo Sustentable, es un espacio que es atravesado por diferentes características muy complejas de personas y contextos (heterogeneidad de perfiles, los cuales desarrollan acciones en diferentes dimensiones de trabajo, participación y actuación territorial y la multi-dimensionalidad de los diversos contextos que nos atraviesan.
Frente a esta diversidad y complejidad,
la estrategia que desearía desarrollar es conformar una Comunidad de
Aprendizaje (CA).
En este sentido, como "camino y
horizonte" al conformar una CA, propongo generar aprendizajes y dinámicas que nos permitan entender y
transformar las propias prácticas y realidades..
Desde esta perspectiva, me gustaría conformar
y participar en una comunidad de aprendizaje (CA) en donde cada uno de los
participantes (educadores, referentes locales y estudiantes), desde cada una de
nuestras particularidades y realidades, podamos construir democráticamente
aprendizajes y nuevos conocimientos a partir del diálogo, para actuar y
transformar situaciones en las que vemos vulnerados nuestros derechos.
En sintonía con el enfoque, deseo
destacar que los referentes y educadores de los Centros Educativos que participamos del Centro Educativo
Productivo (CEBJA-CENS, CCT y OSC) trabajamos, cada uno desde nuestras
particularidades, junto con personas jóvenes y adultas que asisten al Centro. Considero que, como parte de este colectivo,
“es posible re-descubrirnos, re-descubrir nuestras potencialidades personales y
colectivas que tiendan a transformarnos y transformar nuestro contextos desde y
en la acción”, de igual modo que tenemos la firme convicción que “la educación
es un camino para lograrlo”.
Tal cual lo he desarrollado en
trabajos anteriores de la Maestría, deseo participar en la construcción de visiones compartidas que trasciendan el
trabajo de cada una de las organizaciones que participamos del Centro Educativo
Productivo de Desarrollo Sustentable y que partan de las necesidades, deseos,
potencialidades, dificultades, creencias de los sujetos estudiantes, las cuales
surgen a partir de un “Nosotros Construido”.
Desde esta perspectiva, considero de
gran importancia construir comunidades de aprendizaje, a partir de la creación
de las condiciones que promuevan el desarrollo de dispositivos grupales…En
síntesis, en esta CA, vamos a participar los referentes de OSC y locales,
educadores y estudiantes del Centro Educativo Productivo de Desarrollo
Sustentable, desarrollado en el predio de Gestión Nativa.
[1] Este
ámbito es el Centro Educativo Productivo de Desarrollo Sustentable , en donde
participamos referentes de Asociación Gestión Nativa, educadores de la
Modalidad EPJA, referentes territoriales (actores individuales claves del
Barrio, OGS del territorio y referentes de las Empresas que conviven con la
comunidad) y jóvenes y adultos (participantes y beneficiarios de las propuestas
Educativas y Productivas desarrolladas en nuestros Centros Educativos y quienes
también son ciudadan@s de la comunidad).
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